Coordenadora: Regina Celia Linhares Hostins, Dra Pesquisadores: Adriana Gomes Alves, Mestre Bianka Cappucci Frisoni, Mestre Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Dra

March 03, 2014

O projeto teve como propósito criar, desenvolver e avaliar jogos digitais acessíveis a alunos com deficiências, privados do direito de melhorar capacidades, divertir-se e usufruir das tecnologias e recursos digitais disponíveis. A investigação promoveu ainda a avaliação destes jogos digitais tanto por alunos (com e sem deficiências) e professores de escolas do ensino regular, responsáveis pelo Atendimento Educacional Especializado, como por alunos do Curso de Jogos e Entretenimento Digital e da Ciência da Computação.

A pesquisa, de caráter aplicado, articulou conceitos, métodos e processos educacionais, de computação e de design na produção de tecnologias digitais. A pesquisa proporcionou: o desenvolvimento de jogos digitais que congregam profícuas possibilidades educacionais e de lazer, acessíveis no âmbito da educação especial e inclusiva; o intercâmbio de ideias, métodos e processos entre grupos de pesquisa de áreas diferenciadas, mas convergentes, como o design, a computação e a educação; o desenvolvimento e a transferência de inovação e tecnologias para instituições públicas vinculadas a essas áreas; e a conexão entre pesquisa aplicada e políticas educacionais com orientação para o desenvolvimento de novas soluções no campo da educação inclusiva.

Desenvolvido por Amanda Kohl, orientado por Adriana Gomes Alves

January 30, 2020

Aborda-se nesse projeto a pesquisa na área de tecnologias acessíveis, notadamente o design de interação e jogos digitais acessíveis. Inclui-se a proposta nas pesquisas do Núcleo de Pesquisa Interdisciplinar Aplicada em Design - NP Design – Linha Interação e Fatores Humanos da UNIVALI. O objetivo geral do estudo é avaliar recomendações de acessibilidade para jogos digitais com vistas ao redesign e reimplementação, notadamente do jogo digital educativo “Dr Baguncinha”, desenvolvido por pesquisadores da UNIVALI. A metodologia se pauta numa pesquisa interdisciplinar que envolve as áreas de design de jogos, ciência da computação e educação, alicerçada em recomendações sólidas de técnicas de Design e Engenharia de Software para o desenvolvimento de produtos de software e jogos digitais. Espera-se ao final do projeto ampliar os resultados das pesquisas em andamento na área de tecnologias assistivas e disponibilizar uma nova versão do jogo de forma que atenda a uma maior gama de crianças com deficiências.

Coordenadora: Ana Elisa Schmidt Pesquisadores: Adriana Gomes Alves, Karla Cathcart, Marco A. S. Santos

January 01, 2020

Pensar no uso de tecnologias na educação que favoreçam o desenvolvimento intelectual de crianças com e sem deficiência, requer estratégias inovadoras tanto no desenvolvimento dessas tecnologias como na sua aplicação pedagógica. Nesta perspectiva, o projeto “Desenvolvimento de Soluções em Interação para Jogos Digitais Acessíveis” envolveu uma equipe interdisciplinar de pedagogos, cientistas da computação e designers para a criação de um jogo digital educativo acessível nominado “Desafio do carteiro”. Este possui elementos favoráveis à ampliação dos processos de elaboração conceitual da criança. A temática urbana e as atividades propostas para o novo jogo partiram do pressuposto da necessidade pedagógica de desenvolver em crianças, notadamente aquelas com deficiência intelectual, as funções psicológicas superiores, condições indispensáveis à aprendizagem científica e à inclusão escolar. O uso de interfaces naturais por meio do Kinect permite a interação da criança e a adequação às suas necessidades físicas e cognitivas. Desta forma, este artigo tem por objetivo discutir os potenciais do jogo produzido em seus aspectos pedagógico, inclusivo e interdisciplinar. Como metodologia adotou-se abordagem do design participativo nas diferentes etapas da construção do jogo, o que o tornou adequado à faixa etária e preservou os interesses e as necessidades dos envolvidos. Participaram da pesquisa 48 crianças, dentre as quais seis com deficiência, dos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas da rede pública municipal de ensino de Itajaí e Balneário Camboriú, Santa Catarina, Brasil. Os resultados apontam para possibilidades do uso do jogo em espaços inclusivos, sua aplicação à diferentes áreas do conhecimento e à ampliação do repertório conceitual de crianças, com e sem deficiências, em idade escolar.

Acadêmico Mateus Belli, orientadora Adriana Gomes Alves

May 01, 2017

Aborda-se nesse projeto a pesquisa na área de design de interação, notadamente sobre jogos digitais acessíveis em dispositivos móveis. Inclui-se a proposta nas pesquisas do Grupo de Informática na Educação da UNIVALI. O objetivo geral do estudo é avaliar recomendações de acessibilidade para dispositivos móveis com vistas a fazer o redesign de interação e reimplementação do jogo digital educativo Desafios do Carteiro – desenvolvido originalmente para interação com o Microsoft Kinect. A metodologia se pauta numa pesquisa interdisciplinar que envolve as áreas de design de interação e de desenvolvimento de produtos de software por meio de técnicas e recomendações sólidas da Engenharia de Software. Espera-se ao final do projeto ampliar os resultados das pesquisas em andamento na área de tecnologias assistivas e disponibilizar uma nova versão do jogo de forma mais acessível financeiramente às escolas em função do tipo de dispositivo a ser utilizado e quantidade de crianças que o poderão utilizar.

Desenvolvido por Mateus Belli, orientado por Adriana Gomes Alves

January 01, 2020

Se abordou nesse projeto a pesquisa na área de interfaces tangíveis aplicadas a processos educacionais mediados por tecnologia, numa perspectiva da acessibilidade em jogos digitais. O objetivo geral do estudo foi avaliar o uso de blocos lógicos como interface tangível em um jogo digital para aprendizagem de conceitos matemáticos. A metodologia se pautou numa pesquisa exploratória que incluiu o levantamento bibliográfico e o desenvolvimento de atividades de elicitação e análise de requisitos, projeto e desenvolvimento de software. Se pretendeu adaptar material reconhecidamente utilizado para aprendizagem de conceitos de matemática de forma a disponibilizar atividades lúdicas no meio digital. Gerou, ao final do projeto, a produção de um jogo digital, a ampliação das pesquisas referentes a interfaces acessíveis e a avaliação da solução proposta por professores e alunos com e sem deficiência.

Desenvolvido por Alexandre Cordeiros, orientado por Adriana Gomes Alves

January 01, 2020

This project addresses research in the area of tangible interfaces applied to educational processes mediated by technology, in a perspective of accessibility in digital games. The general objective of the study is the redesign and reimplementation of a digital game that uses Montessori beads as a tangible interface for learning basic math operations, considering accessibility recommendations. The game developed by Jonathan Chaves was reimplemented based on the analysis of accessibility criteria